Blog
مقدمة عن اللعب الوظيفي
اللعب هو أحد الأنشطة الأساسية التي يمارسها الأطفال منذ ولادتهم، وهو الوسيلة الأساسية التي تساعدهم على استكشاف العالم من حولهم، التعلم، وتطوير المهارات المختلفة. يُعتبر اللعب أداة تربوية هامة تُعزز التطور البدني، العقلي، والاجتماعي للأطفال
:أنواع اللعب
:(Functional Play) – اللعب الوظيفي
يتمثل في استخدام الألعاب والأدوات بطريقة هادفة ومتكررة، مثل دفع عربة صغيرة أو بناء مكعبات
:(Pretend Play) – اللعب التخيلي
يتضمن تقمص الأطفال أدوارًا مثل الطبيب أو المعلم
:(Constructive Play) – اللعب البنائي
يشمل بناء أو تركيب الأشياء
:(Social Play) – اللعب الاجتماعي
يعتمد على التفاعل مع الآخرين، مثل الألعاب الجماعية
————————————————————————
اللعب الوظيفي: هو أحد أنواع اللعب الأساسية التي تبدأ بالظهور في مراحل الطفولة المبكرة، حيث يُعدّ ركيزة مهمة لتطور مهارات الطفل الحركية، الحسية، الاجتماعية، والمعرفية. من خلاله، يتعلم الطفل كيفية استخدام الأدوات والأشياء بطريقة موجهة تلبي احتياجاته اليومية
:تعريف اللعب الوظيفي
اللعب الوظيفي هو نوع من النشاط الذي يقوم فيه الطفل باستخدام الأشياء والأدوات بطريقة هادفة وموجهة لتحقيق غرض محدد، مثل إطعام دمية باستخدام ملعقة أو دفع سيارة لعبة على مسار. يعتبر اللعب الوظيفي بوابة لفهم العالم من حول الطفل وتطوير مهاراته في التعامل مع الأشياء المادية بطريقة عملية
:أهمية اللعب الوظيفي
:تطوير المهارات الحركية الدقيقة والعامة
يساعد اللعب الوظيفي على تحسين التناسق الحركي والبراعة اليدوية
:تعزيز الإدراك
يساعد الطفل على فهم وظيفة الأدوات والأشياء في بيئته، مما يعزز التفكير العملي
:تطوير المهارات الاجتماعية
يُشجع الطفل على تقليد الأدوار الاجتماعية (مثل دور الأم أو السائق)، مما يعزز التفاعل مع الآخرين
:التحضير للأنشطة اليومية
يُهيئ الطفل للأنشطة التي تتطلب مهارات وظيفية كتناول الطعام، ارتداء الملابس، أو تنظيف الأسنان
————————————————————————
:التطور الطبيعي للعب الوظيفي عند الأطفال
:الفترة العمرية والتطور الطبيعي
عمر 12-18 شهرًا: يبدأ الطفل في استخدام الأشياء كما هي مخصصة لها (مثل شرب الماء من كوب فارغ)
عمر 18-24 شهرًا: يبدأ الطفل في تقليد الأنشطة اليومية مثل إطعام الدمى أو استخدام الهاتف اللعبة
عمر 2-3 سنوات: يبدأ الطفل في دمج الأنشطة الوظيفية مع خيال بسيط، مثل دفع سيارة لعبة إلى مرآب تخيلي
عمر 3-4 سنوات: تصبح الأنشطة الوظيفية أكثر تعقيدًا ويضيف الطفل عناصر من الخيال والابتكار
:علامات تدل على وجود مشكلة في اللعب الوظيفي
عدم القدرة على استخدام الأدوات بالشكل المناسب: مثل استخدام الملعقة كعصا أو الفشل في دفع سيارة اللعبة
٢. غياب التقليد الوظيفي: عدم محاولة تقليد الأنشطة اليومية كإطعام دمية أو التظاهر بالحديث عبر الهاتف
٣. الافتقار للتفاعل مع الألعاب: التركيز على رمي الألعاب بدلاً من محاولة اللعب بها وظيفيًا
٤. صعوبة في تنسيق الحركات: عدم القدرة على دمج اليدين معًا للقيام بمهام بسيطة
متى يقلق الأهل؟
على الأهل الانتباه على الطفل إذا كان بعمر سنة – سنة و نصف و لم يقدم استجابات بموضوع اللعب أو كان هناك خلل في تطور اللعب أو التفاعل فعليهم مراجعة معالج/أخصائي علاج وظيفي
إذا استمر الطفل في اللعب غير الموجه بعد عمر سنتين ولم يُظهر أي اهتمام باستخدام الألعاب بشكل وظيفي
إذا لم يظهر الطفل تقدمًا في مهارات اللعب رغم المحاولات للتوجيه أو التفاعل معه
إذا كان الطفل يتجنب اللعب تمامًا أو يفضل أنشطة غير تفاعلية مثل مشاهدة التلفاز طوال الوقت
اللعب الوظيفي هو جزء أساسي من تطور الطفل الطبيعي، ويعكس نموه الإدراكي، الاجتماعي، والحركي. من المهم أن يكون الأهل على دراية بالتطور الطبيعي لهذه المهارة، ومتابعة أطفالهم للتأكد من عدم وجود مشكلات قد تؤثر على نموهم الشامل
:المراجع
https://books.google.jo/books?hl=en&lr=&id=6jDEDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Bundy,+A.+C.,+%26+Lane,+S.+J.+(2019).+*Sensory+Integration:+Theory+and+Practice*.+F.A.+Davis.&ots=Fb-wibwk8-&sig=WFVCkrfSgBYDs1EvBaniwApS32E&redir_esc=y#v=onepage&q=Bundy%2C%20A.%20C.%2C%20%26%20Lane%2C%20S.%20J.%20(2019).%20*Sensory%20Integration%3A%20Theory%20and%20Practice*.%20F.A.%20Davis.&f=false
https://www.researchgate.net/publication/309143990_Play_World_of_Children
https://books.google.jo/books?hl=en&lr=&id=meVOAQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Case-Smith,+J.+(2005).+*Occupational+Therapy+for+Children*.+Elsevier+Mosby.&ots=kg2BEpy1WF&sig=SgA0uK-_-EQJknAzdbtAiBeN3zY&redir_esc=y#v=onepage&q=Case-Smith%2C%20J.%20(2005).%20*Occupational%20Therapy%20for%20Children*.%20Elsevier%20Mosby.&f=false
https://www.researchgate.net/publication/298458210_Play_In_Occupational_Therapy_For_Children